La proximidad con los nuevos paradigmas, la disponibilidad de enormes cantidades de información, la continua mutación de valores, el cambio en movimiento y el desarrollo continuo son algunos de los aspectos más relevantes que contextualizan la evolución humana en el presente. Ante este panorama, las ciudades y la arquitectura requieren plantearse nuevos principios, lejos de la intención restrictiva de mercado que distorsiona la realidad con sus discursos, los cuales remiten a otro tipo de realidad: la que prevalece en los procesos de construcción y creación de los espacios que articulan la ciudad, así como en su razón y justificación formal.

Ser arquitecto significa saber diseñar, construir y expresarse, técnica y artísticamente. Esto sobre la base de una sólida formación teórica -de amplios alcances culturales, éticos y de conocimiento administrativo-, sustentada en las áreas curriculares de esta carrera a través de Expresión, Teoría/Formación general, Tecnología y Diseño.

La educación e instrucción para los nuevos arquitectos propone oportunidades creativas para estructurar pensamiento, desde laboratorios de experimentación, analizando conceptos y proyectos para el beneficio colectivo, con responsabilidad real y concreta. Asimismo, se establece una actitud de búsqueda de la transdisciplinareidad que permita la observación de procesos dinámicos, con una visión totalizadora y sintética que defina y oriente objetivos a cumplir y metas por alcanzar.

En la Escuela de Arquitectura VERITAS, se estimula al estudiante que asume la responsabilidad de su propia formación; al que, junto con sus profesores, explora tendencias y caminos nuevos, luchando por superarse como persona y como profesional. Buscamos juntos un conocimiento de relaciones, en el cual las contradicciones se proyectan como paradojas creativas, que nos acercan y nos ubican en las verdaderas demandas de la sociedad de hoy.

Los talleres se plantean como laboratorios de acercamiento transversal a la arquitectura y el diseño y, a través de un método activo de aprender haciendo, transitan por un proceso de investigación permanente. El concepto de "estudiante" trasciende al concepto de "alumno", de tal modo que las experiencias interconectadas estimulen relaciones de ideas, por encima de pensamientos y experiencias lineales.

El objetivo primordial de la Escuela de Arquitectura es que el profesional sea capaz de organizar el espacio que ha de servir al ser humano para el desarrollo de su actividad vital; es decir, que abarque todos los aspectos de su vida, ya sean espirituales, sociales, culturales, técnicos, económicos, artísticos, así como las relaciones sustentables entre ellos. Todos han de ser evaluados, criticados y finalmente sintetizados en un resultado práctico: el diseño arquitectónico.

Ante la interdependencia de los factores económicos, políticos y sociales a escala mundial, así como ante los contextuales de ambiente, comunicación, energía, recursos naturales, geopolítica, etc., se hace indispensable: a) la compresión de las tendencias emergentes del desarrollo contemporáneo en la evolución de nuevas teorías y el surgimiento de las meta-ciencias; b) la compresión de la evolución humana bajo el concepto de cibercultura, que plantea una extensión física y simbólica del sujeto; y c) la compresión de las implicaciones emergentes de lo anterior, que forman y propician permutaciones en la naturaleza, el hombre y su medio.

La Escuela está en capacidad de ofrecer una opción profesional al estudiante de arquitectura que aspire a una formación seria, amplia, crítica y creativa. Esta formación está definida por la experimentación -la exploración-, profunda y estimulante, de complejidad no lineal, con bases fundamentadas y enmarcadas en este momento histórico. Esto obedece a la intención de trascender las inquietudes del paradigma mecanicista, propio de las “ciencias duras”, e iniciarlo en una búsqueda constante de alternativas comprometidas con el mejoramiento cualitativo del entorno físico donde se desenvuelve nuestra sociedad para acercarlo, entonces, a los enfoques de la biología y de las otras “ciencias suaves”.

 Plan de estudios - Escuela de Arquitectura